Queremos trabajar

Son muchos los espacios donde profesionales de Educación Infantil pueden trabajar. Hay centros públicos y centros privados. En principio, el proceso de selección es diferente en ambos. Para los centros públicos hay que presentarse a un proceso de selección denominado concurso-oposición. Las condiciones de trabajo las definen las propias Administraciones Públicas.
Para los centros privados el proceso de selección es más sencillo: una entrevista suele ser suficiente. Las condiciones de trabajo se definen a través de la negociación colectiva. En este módulo de Formación y Orientación Laboral vamos a estudiar fundamentalmente la contratación y las condiciones de trabajo en los centros privados.
Os pido que acometáis una pequeña investigación sobre un centro vinculado con la educación infantil. Tienes que elegir uno de ellos.

• Alavida
  

  Espacios para crecer
  
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  Alavida es un lugar para familias que quieren compartir una forma de educación, basada en el... info
  

• Allegra Centro Libre Keila Cristina Evora da Cruz
  

• Waldorf, Emmi Pikler, Escuela en bosque
  
  • C/ Ardales nº 9, 28023 Madrid
  • para bebés (hasta 2-3 años)
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  En un ambiente cálido, acogedor y hogareño; en contacto directo con el bosque y los animales;... info
  

• Bosquescuela Cerceda Liliana García

• Educación Infantil al aire libre
  
  • Cerrillo Agustín, s/n, 28412 Cerceda
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  El primer centro BOSQUESCUELA de España abrirá sus puertas el próximo curso escolar (2015-2016)... info
  

• CEIP Manuel Núñez de Arenas: Sofía Terrón

• Porque otra educación es posible.
  
  • C/ Martos 120 , 28018 Madrid
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  En boca de... http://familiasporelnunez.org "El CEIP Manuel Núñez de Arenas era hace no mucho... info
  

• CEIP República del Uruguay

  Educación basada en rincones
  
  • Avenida Nuestra Señora de Valvanera 120, 28047 Madrid
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  En el CEIP República de Uruguay llevamos ya 4 años trabajando sin libros de texto en Educación... info
  

• CEIP Trabenco Ana Gómez

• Colegio de Educación Infantil y Primaria
  
  • Av. Alemania 18, 28916 Leganés
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  En el año 1972 nace el Colegio Trabenco (“TRABajadores EN COmunidad”) en los bajos de una... info
  

• City Country School 

• Colegio Montessori a base de proyectos
  
  • Calle de la Isla Soledad 2, 28035 Madrid
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  • para adolescentes (> 12 años)
  Colegio Montessori de vanguardia fundado en el 2012 con dos edificios (Children's House 3-6 y... info
  

• Colegio Montserrat Paula Sánchez

• Centro concertado Infantil, Primaria y ESO
  
  • C/ Juan Esplandiú, 2 bis, 28007 Madrid
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  • para adolescentes (> 12 años)
  • bachillerato
  info
  

• Diente de león Nohaila Zeriouh

• Espacio de acompañamiento respetuoso
  
  • para bebés (hasta 2-3 años)
  • grupo de crianza
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  Diente de león es un proyecto formado por acompañantes,que ofrece para l@s peques y familias un... info
  

• Escuela Infantil El Tomillar

• Escuela Infantil de 0-6 años, proyectos
  
  • Carretera de Torrelodones, 25, 28250 Torrelodones
  • para bebés (hasta 2-3 años)
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  Nuestra acción educativa está inspirada en los intereses y necesidades de los niños y en la... info

• Escuela Libre Madrid Sur Irene Rodríguez

• Jardin de Infancia Libre& Madres de día
  
  • C/de las Encinas 58, 28935 Móstoles
  • para bebés (hasta 2-3 años)
  • grupo de crianza
  • madre de día
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  Centro de madres de día y futuro jardín de infancia LIBRE, inspirado por la metodología... info
  

• Escuela Libre Micael: Lucía Yuste

  Escuela Waldorf
  
  • Carretera de La Coruña, km. 21,3 , 28230 Las Rozas
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  • para adolescentes (> 12 años)
  • bachillerato
  La Escuela Libre Micael, inaugurada en Abril del año 1979, implantó en España por primera vez la... info
  

• La Jara

• Escuela pública de Educación Infantil
  
  • C/ Hijas de Jesus, 30, 28026 Madrid
  • para bebés (hasta 2-3 años)
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  CÓMO TRABAJAMOS: Consideramos el juego como un factor vital en el desarrollo del niño y la... info

• La Mariposa Edinfa Camila Verdezoto

  Circulo de familias respetuosas con la infancia
  
  • Paseo Maria Lejarraga, 6, 28905 Getafe
  • para bebés (hasta 2-3 años)
  • grupo de crianza
  • madre de día
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  Espacio de encuentro para familias interesadas en otro tipo de educación alternativa al... info

• La Semilla Violeta

  Ambiente de aprendizaje para niñas y niños
  
  • Calle El Mirador, 15, Galapagar
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  Ofrecemos un espacio “pequeño” y familiar, para un grupo de 15-20 niñas y niños, acompañados y... info
  

• Laude Fontenebro School Laura Gil

  Colegio privado, mixto y laico (1-18 años)
  
  • c/Colonia del Redondillo, 8, 28411 Moralzarzal
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  • para adolescentes (> 12 años)
  • bachillerato
  Nuestra misión es ofrecer una educación integral de calidad centrada en estimular y desarrollar... info

• Madrid Active School

  Escuela activa (libre) homologada
  
  • Calle Antonio Reig 6, 28035 Madrid
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  Somos un colegio internacional bilingüe (castellano/inglés) con infantil y primaria, la primera... info

• Mayrit Escuela Activa

  Escuela activa de infantil y primaria
  
  • Carabanchel, 28025 Madrid
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  Somos una cooperativa de familias con un compromiso: poner en marcha en septiembre de 2015 la... info

• Saltamontes

• Grupo de Juego en la Naturaleza
  
  • Collado Mediano
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  El Grupo de Juego en la Naturaleza Saltamontes es un proyecto pedagógico libre y en la naturaleza... info
  

• Zaleo

• Escuela Pública de Educación Infantil (3-6 años)
  
  • C/ Fuente de Piedra nº 10, Madrid
  • para niños (mayores de 2-3 años)
  La Escuela Pública de Educación Infantil Zaleo, se caracteriza por un proyecto educativo singular... info

 Actividad de investigación
Selecciona una de las empresas anteriores y elabora una presentación sobre la misma con diez diapositivas y con la siguiente información:

1. Nombre de la empresa, tu nombre propio y tu ciclo.
2. Características de la empresa
3. ¿Te gustaría trabajar allí? ¿Por qué?

Todas las diapositivas deben tener una imagen.

En la primera diapositiva indica el nombre de la empresa, tu nombre y tu ciclo.

Criterios de evaluación
a) Rigor en la respuesta.
b) Corrección gramatical.
c) Belleza de las diapositivas.

Fecha de elección del tema: 17 de diciembre.

Fecha tope de entrega: 16 de enero.
Exposición en clase: 17 de enero.

Created with Padlet

Evaluación del trimestre

Esta es la última actividad del trimestre. Me servirá para evaluar mi actividad docente. Gracias.

 

Señalización de seguridad

 

Información

Señalización de seguridad

Actividades obligatorias 

Señalización de seguridad 1

Fecha de entrega: 8/12/2024

Fecha de publicación de calificación: 11/12/2024

 

Actividad de investigación

Visita el instituto y publica una presentación sobre la señalización de seguridad en el centro con al menos diez fotos de señales del instituto, indicando el tipo de señal y su significado.

Actividades de recuperación y de ampliación

Señalización de seguridad 2 

Señalización del instituto

La historia de las mejores señales

Iluminación

Pasillos y zonas de trabajo

Puertas y mamparas

Estanterías y mobiliario

Estas son las últimas actividades antes de definir la calificación de la primera evaluación.

Psicosociología

 

Información

Reportaje de Informe Semanal

Actividades obligatorias

Acoso laboral y escolar

Fecha de entrega: 1 de diciembre de 2024.

Fecha de publicación de calificaciones: 4 de diciembre de 2024.

Actividades de ampliación y de recuperación

Fatiga mental

Factores del mobbing

Estrés

Estrés: factor de riesgo laboral

Violencia doméstica

Tráfico ilícito y trata de personas

Violencia de género

Cuarta investigación en prevención de riesgos

 

Uno de los objetivos del módulo de Formación y Orientación Laboral es que los estudiantes desarrollen la competencia de comprender la información que los organismos oficiales elaboran respecto a los temas que se estudian en el módulo. De cara al desarrollo de esta competencia he pensado en la conveniencia de realizar un pequeño trabajo de investigación sobre prevención de riesgos. 

El trabajo de investigación comprende la lectura y comprensión de información relevante sobre el tema escogido y la realización de una presentación en power point sobre el tema elegido. 

La primera diapositiva de la presentación debe recoger:

1. Nombre del tema.
2. Nombre del autor o autora del trabajo.
3. El nombre del módulo, del ciclo y del curso.
4. Una imagen alusiva al tema.

El número total de diapositivas debe ser diez. Todas las diapositivas deben incluir una imagen.

Los criterios de evaluación son:
1. Presentación. Se valorará la belleza y el diseño de las diapositivas.
2. Elaboración personal. No se valorarán las diapositivas que reproduzcan literalmente el contenido de la información. Es necesario expresar en términos sencillos los conceptos técnicos.
3. Reflexión. Se estimará el análisis que sobre los temas tratados realice el estudiante.
4. Corrección gramatical.

Los criterios de evaluación de la exposición oral son:

a) Pronunciación, modulación, vocalización y dicción.

b) Colocación, impostación y proyección de la voz.

c) Seguridad, claridad, precisión y expresividad.

d) Posición y postura.

e) Mirada.

f) Gesticulación.

g) Manejo del auditorio, del espacio y de las distancias.

h) Desarrollo y estructura.

i) Inicio y conclusión profesionales.

j) Uso y distribución adecuados de los recursos audiovisuales.

k) Manejo adecuado y aprovechado del tiempo.

l) Atención y motivación del auditorio .

Cada estudiante debe elegir uno de los temas siguientes. Los temas están en esta publicación: Seguridad y salud en el trabajo

Los temas son:

1. Organización y carga de trabajo  (41): Liliana y Nohaila
2. Anomalías o síntomas indicadores de la existencia de riesgos relacionados con la carga y organización del trabajo (42): Laura Gil e Irene Rodríguez
3. Efectos derivados de los riesgos de la carga y la organización del trabajo (43)
4. Fuentes de información (44): Miriam Rocío y Kerem
5. Estimar los riesgos siguiendo criterios cualitativos o cuantitativos (45)
6. Medidas preventivas: Diseño de lugares y puestos de trabajo (46)
7. Medidas preventivas: Diseño y ubicación de equipos de trabajo (47)
8. Medidas preventivas: Diseño del entorno de trabajo (factores medioambientales) (48): Ana y Keila
9. Medidas preventivas: Diseño de tareas y organización del trabajo. Carga de trabajo (49): Camila y Paula
10. Medidas preventivas: Condiciones psicosociales. Intervención psicosocial (50): Sofía y Lucía

Fecha de entrega: 24 de noviembre

Exposiciones:

26 de noviembre

 

Prevención de incendios

 

Información

Prevención de incendios

Actividades obligatorias

Incendios

Actividades voluntarias de ampliación y recuperación

Plan de evacuación de centros docentes

Extintores de seguridad 1

Extintores de seguridad 2

¿Cómo actuar ante distintos conatos de incendio?

Alarma en el cole: ¡Evacuación!

Evacuación del instituto

Evacuación de centro docente

Planes de emergencia

¿Cómo usar un extintor?

¿Cómo utilizar una boca de incendio equipada?

Fecha de entrega: 17 de noviembre de 2024

Fecha de publicación de calificaciones: 20 de noviembre de 2024

Tercera investigación en prevención de riesgos

Uno de los objetivos del módulo de Formación y Orientación Laboral es que los estudiantes desarrollen la competencia de comprender la información que los organismos oficiales elaboran respecto a los temas que se estudian en el módulo. De cara al desarrollo de esta competencia he pensado en la conveniencia de realizar un pequeño trabajo de investigación sobre prevención de riesgos. 

El trabajo de investigación comprende la lectura y comprensión de información relevante sobre el tema escogido y la realización de una presentación en power point sobre el tema elegido. 

La primera diapositiva de la presentación debe recoger:

1. Nombre del tema.
2. Nombre del autor o autora del trabajo.
3. El nombre del módulo, del ciclo y del curso.
4. Una imagen alusiva al tema.

El número total de diapositivas debe ser diez. Todas las diapositivas deben incluir una imagen.

Los criterios de evaluación son:
1. Presentación. Se valorará la belleza y el diseño de las diapositivas.
2. Elaboración personal. No se valorarán las diapositivas que reproduzcan literalmente el contenido de la información. Es necesario expresar en términos sencillos los conceptos técnicos.
3. Reflexión. Se estimará el análisis que sobre los temas tratados realice el estudiante.
4. Corrección gramatical.

Los criterios de evaluación de la exposición oral son:

a) Pronunciación, modulación, vocalización y dicción.

b) Colocación, impostación y proyección de la voz.

c) Seguridad, claridad, precisión y expresividad.

d) Posición y postura.

e) Mirada.

f) Gesticulación.

g) Manejo del auditorio, del espacio y de las distancias.

h) Desarrollo y estructura.

i) Inicio y conclusión profesionales.

j) Uso y distribución adecuados de los recursos audiovisuales.

k) Manejo adecuado y aprovechado del tiempo.

l) Atención y motivación del auditorio .

Cada estudiante debe elegir uno de los temas siguientes. Los temas están en esta publicación: Seguridad y salud en el trabajo

Los temas son:

1. Tipos de evaluaciones (28): Liliana García Mora
2. Criterios de valoración de los riesgos (29): Keila Cristina Évora da Cruz
3. Herramientas manuales I (30): Paula Sánchez
4. Herramientas manuales II (31): Irene Rodríguez
5. Equipos de trabajo (32): Nohaila Zeriouh
6. Medidas de prevención en instalaciones eléctricas (33): Sofía Terrón
7. Trabajos de especial peligrosidad I (34): Laura Gil
8. Trabajos de especial peligrosidad II (35): Miriam Rocío García Valdivieso
9. Sistemas de protección contra incendios (36): Keren Meza
10. Agentes químicos, físicos y biológicos I (37): Ana Gómez
11. Agentes químicos, físicos y biológicos II (38): Camila Verdezoto
12. Agentes químicos, físicos y biológicos III (39): Lucía Yuste
13. Agentes químicos, físicos y biológicos IV (40)

Fecha de entrega: 10 de noviembre

Exposiciones:

12 de noviembre

 

Riesgos del trabajo con ordenadores

Información 

Medidas de prevención para riesgos derivados de la utilización de ordenadores

Actividades obligatorias

Trabajo con ordenadores

Fecha de entrega: 27/10/2024.

Fecha de publicación de calificaciones: 30/10/2024

Guía didáctica

Actividades de recuperación y ampliación

Evaluación de riesgos derivados del trabajo con ordenadores

¿Abusas del móvil?

Auditoría sobre ciberacoso

Las pantallas de visualización de datos

Trabajos con pantallas de visualización de datos

Buenas prácticas en pantallas de visualización de datos

Pantallas de visualización de datos (INSST)

Estafas y fraudes en la red

Ciberdelincuencia

On/Off. Disfrutando en equilibrio todos tus entornos

Teletrabajo

Segunda investigación en prevención de riesgos

Uno de los objetivos del módulo de Formación y Orientación Laboral es que los estudiantes desarrollen la competencia de comprender la información que los organismos oficiales elaboran respecto a los temas que se estudian en el módulo. De cara al desarrollo de esta competencia he pensado en la conveniencia de realizar un pequeño trabajo de investigación sobre prevención de riesgos. 

El trabajo de investigación comprende la lectura y comprensión de información relevante sobre el tema escogido y la realización de una presentación en power point sobre el tema elegido. 

La primera diapositiva de la presentación debe recoger:

1. Nombre del tema.
2. Nombre del autor o autora del trabajo.
3. El nombre del módulo, del ciclo y del curso.
4. Una imagen alusiva al tema.

El número total de diapositivas debe ser diez. Todas las diapositivas deben incluir una imagen.

Los criterios de evaluación son:
1. Presentación. Se valorará la belleza y el diseño de las diapositivas.
2. Elaboración personal. No se valorarán las diapositivas que reproduzcan literalmente el contenido de la información. Es necesario expresar en términos sencillos los conceptos técnicos.
3. Reflexión. Se estimará el análisis que sobre los temas tratados realice el estudiante.
4. Corrección gramatical.

Los criterios de evaluación de la exposición oral son:

a) Pronunciación, modulación, vocalización y dicción.

b) Colocación, impostación y proyección de la voz.

c) Seguridad, claridad, precisión y expresividad.

d) Posición y postura.

e) Mirada.

f) Gesticulación.

g) Manejo del auditorio, del espacio y de las distancias.

h) Desarrollo y estructura.

i) Inicio y conclusión profesionales.

j) Uso y distribución adecuados de los recursos audiovisuales.

k) Manejo adecuado y aprovechado del tiempo.

l) Atención y motivación del auditorio .

Cada estudiante debe elegir uno de los temas siguientes. Los temas están en esta publicación: Seguridad y salud en el trabajo

Los temas son:

1. Principios básicos de gestión de riesgos laborales (13) Miriam Rocío
2. Funciones de los estamentos de la empresa (14)
3. Planificación de la prevención (15) Sofía
4. Equipos de protección individual (EPI) (16) Camila Verdezoto
5. Situaciones de emergencia (17) Keira
6. Condiciones de seguridad (20) Irene Rodríguez
7. El lugar y la superficie de trabajo (21) Lucía
8. Las máquinas y equipos de trabajo (22) Nohaila
9. Los medios de elevación y transporte  (23) Keren
10. Las instalaciones eléctricas (24) Paula
11. Las calderas y recipientes a presión (25) Laura
12. Evaluación de riesgos (26) Liliana
13. Etapas de una evaluación (27) Ana

Fecha de entrega: 27 de octubre

Exposiciones:

29 de octubre

 

Continuando nuestra investigación

 Esta semana no publico ninguna actividad para que podamos terminar nuestra investigación

Primera investigación

Uno de los objetivos del módulo de Formación y Orientación Laboral es que los estudiantes desarrollen la competencia de comprender la información que los organismos oficiales elaboran respecto a los temas que se estudian en el módulo. De cara al desarrollo de esta competencia he pensado en la conveniencia de realizar un pequeño trabajo de investigación sobre prevención de riesgos. 

El trabajo de investigación comprende la lectura y comprensión de información relevante sobre el tema escogido y la realización de una presentación en power point sobre el tema elegido. 

La primera diapositiva de la presentación debe recoger:

1. Nombre del tema.
2. Nombre del autor o autora del trabajo.
3. El nombre del módulo, del ciclo y del curso.
4. Una imagen alusiva al tema.

El número total de diapositivas debe ser diez. Todas las diapositivas deben incluir una imagen.

Los criterios de evaluación son:
1. Presentación. Se valorará la belleza y el diseño de las diapositivas.
2. Elaboración personal. No se valorarán las diapositivas que reproduzcan literalmente el contenido de la información. Es necesario expresar en términos sencillos los conceptos técnicos.
3. Reflexión. Se estimará el análisis que sobre los temas tratados realice el estudiante.
4. Corrección gramatical.

Los criterios de evaluación de la exposición oral son:

a) Pronunciación, modulación, vocalización y dicción.

b) Colocación, impostación y proyección de la voz.

c) Seguridad, claridad, precisión y expresividad.

d) Posición y postura.

e) Mirada.

f) Gesticulación.

g) Manejo del auditorio, del espacio y de las distancias.

h) Desarrollo y estructura.

i) Inicio y conclusión profesionales.

j) Uso y distribución adecuados de los recursos audiovisuales.

k) Manejo adecuado y aprovechado del tiempo.

l) Atención y motivación del auditorio .

Cada estudiante debe elegir uno de los temas siguientes. Los temas están en esta publicación: Seguridad y salud en el trabajo

Los temas son:

1. El trabajo y la salud: Camila Verdezoto
2. Los riesgos profesionales y su prevención. Principios de la acción preventiva: Sofía Terrón
3. Los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales. Otras patologías derivadas: Paula Sánchez
4. Prevención–Protección. El coste de los accidentes: Nohaila Zeriouh
5. Identificación de los factores de riesgo de las condiciones de trabajo: Irene Rodriguez
6. Identificación de las técnicas preventivas para la mejora de las condiciones de trabajo: Laura Gil
7. Identificación de los daños para la seguridad y la salud en el ámbito laboral: Ana Gómez
8. Organismos e instituciones públicas competentes: Miriam Rocío
9. Los organismos e instituciones internacionales con competencia en materia de prevención de riesgos laborales: Keila Évora
10. Legislación vigente: Liliana García
11. Aplicación de la legislación vigente en la empresa: Lucía Yuste
12. Responsabilidades y sanciones: Keren Meza

Fecha de entrega: 13 de octubre

Exposiciones:

15 de octubre

 

Primera investigación en prevención de riesgos

Uno de los objetivos del módulo de Formación y Orientación Laboral es que los estudiantes desarrollen la competencia de comprender la información que los organismos oficiales elaboran respecto a los temas que se estudian en el módulo. De cara al desarrollo de esta competencia he pensado en la conveniencia de realizar un pequeño trabajo de investigación sobre prevención de riesgos. 

El trabajo de investigación comprende la lectura y comprensión de información relevante sobre el tema escogido y la realización de una presentación en power point sobre el tema elegido. 

La primera diapositiva de la presentación debe recoger:

1. Nombre del tema.
2. Nombre del autor o autora del trabajo.
3. El nombre del módulo, del ciclo y del curso.
4. Una imagen alusiva al tema.

El número total de diapositivas debe ser diez. Todas las diapositivas deben incluir una imagen.

Los criterios de evaluación son:
1. Presentación. Se valorará la belleza y el diseño de las diapositivas.
2. Elaboración personal. No se valorarán las diapositivas que reproduzcan literalmente el contenido de la información. Es necesario expresar en términos sencillos los conceptos técnicos.
3. Reflexión. Se estimará el análisis que sobre los temas tratados realice el estudiante.
4. Corrección gramatical.

Los criterios de evaluación de la exposición oral son:

a) Pronunciación, modulación, vocalización y dicción.

b) Colocación, impostación y proyección de la voz.

c) Seguridad, claridad, precisión y expresividad.

d) Posición y postura.

e) Mirada.

f) Gesticulación.

g) Manejo del auditorio, del espacio y de las distancias.

h) Desarrollo y estructura.

i) Inicio y conclusión profesionales.

j) Uso y distribución adecuados de los recursos audiovisuales.

k) Manejo adecuado y aprovechado del tiempo.

l) Atención y motivación del auditorio .

Cada estudiante debe elegir uno de los temas siguientes. Los temas están en esta publicación: Seguridad y salud en el trabajo

Los temas son:

1. El trabajo y la salud: Camila Verdezoto
2. Los riesgos profesionales y su prevención. Principios de la acción preventiva: Sofía Terrón
3. Los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales. Otras patologías derivadas: Paula Sánchez
4. Prevención–Protección. El coste de los accidentes: Nohaila Zeriouh
5. Identificación de los factores de riesgo de las condiciones de trabajo: Irene Rodriguez
6. Identificación de las técnicas preventivas para la mejora de las condiciones de trabajo: Laura Gil
7. Identificación de los daños para la seguridad y la salud en el ámbito laboral: Ana Gómez
8. Organismos e instituciones públicas competentes: Miriam Rocío
9. Los organismos e instituciones internacionales con competencia en materia de prevención de riesgos laborales: Keila Évora
10. Legislación vigente: Liliana García
11. Aplicación de la legislación vigente en la empresa: Lucía Yuste
12. Responsabilidades y sanciones: Keren Meza

Fecha de entrega: 13 de octubre

Exposiciones:

15 de octubre

 

¿Puede trabajar en el instituto una persona en silla de ruedas?

Elabora un informe con al menos diez fotografías sobre si puede trabajar en nuestro instituto una persona en silla de ruedas

Fecha de entrega: 29 de septiembre de 2024

Publicación de calificaciones: 2 de octubre de 2024

Presentación del ciclo

Información básica sobre el ciclo

El ciclo de Educación Infantil

Inserción laboral

Suplemento Europass español

Suplemento Europass inglés

Tarea obligatoria

Expectativas ante el curso

Fecha tope de entrega de la actividad: 22/9/2024.

Fecha de publicación de calificaciones: 25/9/2024.